A Z generációsok már beleszülettek az internet, a social media, a közösségi platformok világába.
A laptop, a tablet iskolai és munkaeszköz, a mesterséges intelligencia alkalmazása a házi feladatok megoldásában szinte mindennapi tevékenység. A TikTok, a YouTube, a chat, a Messenger, a minél gyorsabb, egyre intenzívebb kapcsolatfelvétel és kapcsolattartás érdekli őket. Ennek megfelelően a kommunikációs kifejezési módjuk is rövid, gyors és célratörő. Mégis ott él bennük a közlési vágy, az érzéseik, gondolataik kifejezése más formákban is. Éppen ezért karolta fel a Könyvmentorok Alapítvány a Z-gen HUB projekt keretében a Z generációs szerzők támogatását.
A Z-gen HUB vezetője, Török Sára szerkesztőként, korrektorként, írómentorként segíti a közös munkát.
A Könyvmentorok Alapítvány alapvető célja, hogy támogassa a szerzőket a könyvük megjelentetésében. Azonban nemcsak a könyvkiadás folyamatában nyújt segítséget egy felkészült csapat az alkotóknak, hanem a kézirat megszületésében és az önmenedzselésben is mentorálják őket. Ennek köszönhetően ők is részesei a márkaépítésnek, a célcsoport-elérés kialakításának, a könyvvel kapcsolatos kommunikáció felépítésének, ebben a projektben kifejezetten a Z generációs írókra fókuszálva.
Mindenkinél azokat a területeket támogatjuk, amelyre a szerzőnek igénye van, illetve amiben mi úgy látjuk, hogy a mentorfolyamat előre viszi őket. Az első találkozás után kap javaslatot arra, hogy milyen területeken lenne előnyös a közös munka, milyen szakemberek segítségét érdemes igénybe venni a folyamatban a sikeres megjelenéshez.
A Z generáció miben tér el a korábbi generációktól?
A megfigyelések szerint másképpen reagálnak például az oktatásban, a munkaerőpiacon, a kommunikációjukban, az igényeikben. Kevésbé kötődnek, ez az élet számos területén a változtatási képességben is megjelenik, ugyanakkor jellemzően nehezen viselik a kritikát, határozott véleményük van az életről és nem is rejtik véka alá a szempontjaikat. Bizonyos értelemben véve a türelmetlenség is megfigyelhető, nehezebb felkelteni és megtartani a figyelmüket, az érdeklődésüket.
Nagy mennyiségű inger éri őket minden területen, szükségük van a figyelemre, a gyors, elismerő visszajelzésekre. Ugyanakkor szeretnék megtalálni a saját hangjukat, kiteljesíteni a bennük lévő kreativitást és szólni a korosztályukhoz, ehhez viszont aktív támogató figyelemre és segítségre van szükségük. Az írásbeli formát választók között találunk versírókat, novella- és regényszerzőket is.
Edukációs részt is tartalmaz az alkotói folyamat támogatása?
Az önkifejezés formájának megtalálásában mindenképpen, mert valóban megfigyelhető, hogy a Z generáció általános kommunikációja gyakran tartalmaz szórövidítéseket, szívesen használnak emojikat, ezzel fejezve ki többek között érzéseket és lelkiállapotot.
Az írásmentorálás során igyekszünk szavakká formálni, mondatokká, történetté fűzve kifejezni azt, amit az író át szeretne adni a közönségnek a könyvében. Az a célja a közös munkának, hogy képessé váljon a szerző az alkotói folyamatban kifejezni, megfogalmazni és átadni azokat a gondolatokat, amiért a mű megszületését fontosnak érzi, ne csak önmagában, belül élje meg azokat.
Ehhez szükséges a tartalom meghatározása, az önkifejezési forma megtalálása, az erről való kommunikációs képesség kialakítása, a megfelelő szókincs és stílus, amivel át tudja adni a történetet az olvasónak. Az írás komplex gondolaközvetítő folyamat, és ezt a sokrétűséget és többszempontúságot magának az alkotónak is el kell tudni sajátítani.
Ugyanakkor a művet olyan intenzív hatással, érdekfeszítően kell megírni, amit elolvasnak az emberek, ami érdekli az olvasókat. Emellett azt is meg kell tanulniuk, hogy adott esetben a véleménykülönbséget, a kritikát hogyan kell kezelni.
Azt is el kell sajátítani a szerzőnek a közös munkában, hogy el tudja fogadni azt, ha módosítania kell a saját eredeti elképzelését a jobb eredmény elérése érdekében. Azonban fontos, hogy erőltetni semmit nem szabad: sem a változtatást, sem az írástempót, sem a témaválasztást. Hiszen, ha nincs valódi ihlet, csak nyomás, akkor egyrészt a szituáció, a biztonságosnak szánt mentorálási környezet se marad komfortos, másrészt a kész mű se lesz önazonos. Így inkább olyan kommunikációs és történetírási mintázatok kialakításán dolgozunk, amit a szerző magáénak érez, és az adott műben sikeresen tud önállóan alkalmazni.
Mi a kimenete egy mentorálási folyamatnak?
Igyekszünk azt támogatni, hogy ebben a generációban is egyre többen váljanak olvasóvá, sőt értő közönséggé. Ez reményeink szerint pozitívan hat az önkifejezési képességre szélesebb rétegben is. Mert bármennyire gyorsul is a világ, bármennyire szlengekkel teli a kommunikáció és képekkel, érzelmeket kifejező szimbólumokkal közvetítenek egymás felé gondolatokat az emberek, mégis fontos, hogy a verbális és az írásban történő gondolatátadás, és ennek értő, fogadói oldala szinkronban legyen egymással.
Annál is inkább, mert a Z generációban is gyakran megjelenik a traumaírás, aminek során fontos egyéni, közösségi és társadalmi folyamatok is megjelennek. Ezért az sem véletlen, hogy a támogatói csapatban drámapedagógus és pszichológus is található, nem csupán a szerkesztés, a menedzsment és promóció, a marketing kap helyet.
Komplex megközelítéssel segítjük azokat, akik a programba kerülnek. Mivel a Z generáción belül is mások az igényei, a szükségletei és a látásmódja egy 18 évesnek, mint a többféle tapasztalattal rendelkező harmincas korcsoportnak, ezért a mentorálási munkában is másképpen kell megközelítenünk az alkotói támogatást. Hiszen a személyiségfejlődés, a különböző életszakaszok és az eltérő környezeti, kapcsolati minták is különbözőek az egyes alkotóknál, ezért a támogatói csapaton belül is megoszlanak a feladatok a szerzői folyamat aktuális igényeinek megfelelően.
A közös cél mindenképpen az, hogy az író minden lehetséges segítséget megkapjon ahhoz, hogy a mű megszületése, megjelenése és az olvasókhoz való eljutása a legoptimálisabb módon megtörténjen.
Az alapítvány legújabb pályázata a Z generációsokat szólítja meg: Részletek ITT.
